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价值是一个表征“普适性”的范畴，是用来表示事物对主体具有积极意义，能够满足主体需要的功能和属性的概念。自由于我们每个人而言都具有积极意义，是法最重要的价值。正因为自由于每个人而言太过重要，自由需要界限，最基本的是不能侵害他人的合理自由。
学习自由是学生的一项重要权利，直接体现在《宪法》第四十六条：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”学习自由当然包括顺利毕业的自由，顺利毕业就涉及到毕业论文的撰写，可是在学校知网论文查重制度的威逼下，学生们不能正常引用他人学术观点，庞大的数据资源只能“观赏”而不能为学生所用。在法学中经常能看到各种“折中说”，通常是学者整理他人的学说并加入自己的新观点创新而成的。学问就是不断借鉴、不断争论的过程，若没有新鲜血液的注入，任何观点也就没有其存在的意义，同样，不去借鉴也不能提高学习的效率，更可能产生偏差。在进行学术创作的时候，合理使用不会侵犯其他学者的知识产权，更不会侵犯其学术自由。学校采用简单的查重方法，不仅不能限制抄袭行为，反而阻止了学生正常引用，是忽视学术创新规律、限制学生学习自由的表现。
各评职机构一般包括杂志社,高校学报,教育科研单位,学术机构等,这些单位一般采用的都是知网期刊查重系统,也叫做科技/社科学术不端文献检测系统，简称AMLC/SMLC。因此职称论文查重一般采用的都是知网检测系统。对于学术期刊一般都会被知网数据库收录，直接知网论文查重重复率一般是非常高的，但是知网检测系统有这样的一个功能，就是可以看到去除本人已发表文献复制比。
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